劉雪蓮正在給學(xué)生們上課。
“我只有上出更精彩的課,，才能讓更多的孩子走出大山,，去看看外面的世界,。”9月9日中午，五峰采花中學(xué)教師劉雪蓮,，在參加完全市慶祝教師節(jié)座談會后,，隨即趕到武漢，參加全省教師“國培計劃”,。
今年30歲的劉雪蓮,，是地地道道的五峰妹子。2009年,，她考取了青島一所大學(xué),。畢業(yè)后，在武漢工作了僅僅一年,，就辭職回到五峰,。“當(dāng)時大學(xué)畢業(yè)回鄉(xiāng)，有兩個選擇,，考公務(wù)員和當(dāng)老師,。”劉雪蓮說，雖然自己讀的不是師范專業(yè),，但心里一直有個教育夢,，就參加了湖北省“新機(jī)制”教師招考。
作為一個農(nóng)家姑娘,，好不容易掙脫了大山的束縛,，有著更加廣闊的天地，卻回到了比家更偏遠(yuǎn)的深山,。她的選擇,，起初并不被親友所理解，但她堅持了自己的決定,。
站上三尺講臺,，劉雪蓮第一次覺得“老師”這個稱呼是如此沉重。不是師范學(xué)校畢業(yè)的她,，沒有經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí),，所學(xué)的工科專業(yè)，更是和語文教學(xué)背道而馳,。沒有基礎(chǔ)的教學(xué)技能,，缺乏實用的業(yè)務(wù)能力，她就憑著一腔熱情,，邊學(xué)邊教。
她成了“有心人”,，細(xì)細(xì)地觀察著身邊每一位老師的言行舉止,，利用一切機(jī)會去旁聽其他教師的課,。平時再忙再累，她也堅持及時進(jìn)行教學(xué)反思,，找出教學(xué)中存在的問題,，并虛心請教前輩，制定解決方案并著力施行,。同時,，她利用休息時間，刻苦學(xué)習(xí)教育理論和學(xué)科專業(yè)知識,，彌補(bǔ)自身短板,。六年如一日的學(xué)習(xí)與積累，劉雪蓮逐漸成長為一名優(yōu)秀的語文教師,。
3年前,，她當(dāng)了媽媽，因為家和學(xué)校相距3個多小時的車程,，她在哺乳期把孩子和父母接到了學(xué)校,。如今，只能在雙休放假,，才能回家和孩子團(tuán)聚,，和遠(yuǎn)在新疆工作的丈夫視頻聊聊天。
班主任工作是一項考驗?zāi)托院椭腔鄣墓ぷ?，作為寄宿制學(xué)校的班主任,，工作瑣細(xì)而繁重。班里有執(zhí)拗好斗的“怪”學(xué)生,，劉雪蓮就每天與這個學(xué)生談心十分鐘,，默默地改變著這個孩子；班上學(xué)生家里遭受意外,，她得知后,，將自己錢包里的所有現(xiàn)金，盡數(shù)給了那個孩子的父親,，叮囑家長時刻關(guān)注孩子的情況,。為了不讓孩子心理蒙上陰影，她把這個學(xué)生當(dāng)成自己的親人,，和她一起午餐,，放假后邀請她到自己租的房子里住。
在劉雪蓮看來,，農(nóng)村孩子和城里孩子最大的區(qū)別是眼界和見識,，缺乏學(xué)習(xí)的動力，她經(jīng)?，F(xiàn)身說法,，鼓勵同學(xué)們要通過學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn),，考出大山看看山外面的世界。三年前,，她帶的第一屆學(xué)生參加了中考,，全班37個學(xué)生中23人考入了高中，今年又有近10名學(xué)生考取了本科,，她格外高興,。今年3月底，她和同事們剛一解封返崗,，她擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果不佳,，影響學(xué)生們中考成績，就馬不停蹄開始家訪,，直至5月復(fù)課,。
“自己的孩子就要負(fù)責(zé)到底，教師這份職業(yè)值得自己堅守一輩子,，也會堅守一輩子,。”2019年，劉雪蓮本來有機(jī)會申請調(diào)回縣城工作,，但她放棄了,。
記者 汪蕾
