習近平總書記在全國教育大會上指出，推動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，逐步縮小城鄉(xiāng),、區(qū)域、校際,、群體差距,。黨的二十屆三中全會決定要求“優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，完善義務教育優(yōu)質(zhì)均衡推進機制”,。
兩年多來,，湖北大力推動教聯(lián)體建設，目前已有效覆蓋80%以上的義務教育中小學,，90%以上受訪群眾認為教聯(lián)體幫助薄弱學校,、鄉(xiāng)村學校教學質(zhì)量實現(xiàn)明顯提升,。
“你”“我”變成了“我們”
金嶺小學是大悟縣新城鎮(zhèn)村辦小學，因地處偏遠,、鄉(xiāng)村空心化等原因,，老師留不住，學生招不來,，一度成為“空殼”校。在當?shù)亟逃块T支持下,，2021年與縣城的大悟縣思源實驗學校“牽手”,，經(jīng)過一年的結(jié)對幫扶，取得一定效果,。但是之前的幫扶,，兩校師生分開教，教學管理“兩張皮”,，各自為政,，無法相融，困境并未真正擺脫,。
2022年底,，省教育廳、孝感市教育局部署推進縣域義務教育教聯(lián)體建設,，思源學校納入15個教聯(lián)體建設試點,，與金嶺小學組建融合型教聯(lián)體。
融在一起,，就是資源整合,，共同發(fā)展。“你”“我”變成了“我們”,，思源學校與金嶺小學按照“六個統(tǒng)一”質(zhì)量標準,，校領(lǐng)導和教師輪崗，兩校學生交叉分班,，探索推進“理念,、管理、教學,、師資,、文化”全面融合，實行一體化管理,。金嶺小學教師隊伍,、教學質(zhì)量“脫胎換骨”，以往流出的學生如今在家門口就能上好學,。
孝感市教育局有關(guān)負責人介紹,，在教聯(lián)體建設過程中,，原先由優(yōu)質(zhì)學校對薄弱學校的單向“輸血”，向資源互補,、雙向聯(lián)動與反哺的模式轉(zhuǎn)變,。截至今年11月底，全市義務教育教聯(lián)體覆蓋率94.77%,。其中緊密型教聯(lián)體占比84.7%,。2024年秋季開學統(tǒng)計，全市教聯(lián)體內(nèi)薄弱學校共回流學生9500余人,，全市義務教育大班額從高峰時期的15%下降到1%以下,，基本實現(xiàn)全面消除。
金嶺小學的變化,，是全省教聯(lián)體建設的縮影,。在教育數(shù)字化賦能下，教聯(lián)體“插上了騰飛的翅膀”,，正在實現(xiàn)跨區(qū)域,、跨校際優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。
從2022年我省啟動教聯(lián)體改革試點至今,，城鄉(xiāng),、校際差距逐步縮小。國家監(jiān)測顯示,，義務教育城鄉(xiāng)差值系數(shù)2023年較2020年縮小16.9個百分點,。今年6月發(fā)布的全國公共服務質(zhì)量監(jiān)測報告顯示，湖北公共教育得分比上年度進位13名,。
百姓關(guān)注的“擇校熱”“大班額”等問題得到有效紓解,。
推進更大范圍的公平優(yōu)質(zhì)
今年，省委十二屆七次全會對深入推進教聯(lián)體建設再次提出要求,。推進教聯(lián)體建設,，為教育強省夯實基點、增強后勁,。省教育廳鼓勵基層因地制宜,，探索更大范圍、更高層次的聯(lián)合辦學,，推進教聯(lián)體發(fā)展提升能級,、質(zhì)效。
前不久,，隨縣科普教聯(lián)體12所學校與中國地質(zhì)大學（武漢）的劉福江,、徐世球教師團隊展開地質(zhì)科普實踐交流。像這樣的活動,，已成為這個科普教聯(lián)體的常態(tài),。
此前,，因深耕科普沃土、開放辦學,，隨縣尚市鎮(zhèn)凈明小學在全國聲名鵲起,。從2023年開始，凈明小學聯(lián)合周邊學校構(gòu)建隨縣科普教聯(lián)體,，通過聯(lián)校行動,，結(jié)對幫扶，促進科學教育均衡發(fā)展和教師共同成長,。
一年來,，凈明小學副校長汪家望感受最深的是：“一花獨放不是春,，看到各校教師學生都受益,，我們共同進步,，很有價值,。”教師成長有了更大的發(fā)展空間,，通過輪崗交流獲得了更多學習研修途徑,，鄉(xiāng)村孩子通過教聯(lián)體資源共建共享,，獲得了優(yōu)質(zhì)教育資源和師資,。城鄉(xiāng)共建,，一體打造，共同發(fā)展,，五育融合,，縮短了城鄉(xiāng)之間教育差異。
在科普教育這面旗幟下,，教聯(lián)體區(qū)域內(nèi)2所初中,、10所小學形成自己獨有的特色，尚市二中農(nóng)耕基地,，尚市鎮(zhèn)中心學校食用菌基地,，凈明小學氣象站、太空種子種植基地等,，豐富了教育內(nèi)涵,。今年，各校師生在科技競賽,、評選等多方面都有收獲,。
教聯(lián)體還與武漢小學結(jié)盟，邀請中國科學院微生物研究所孫萬儒院士等擔任客座教授,，與中國科協(xié)青少年科普活動中心,、省市縣科協(xié)等單位取得政策、硬件和人才支持,，讓教聯(lián)體功能得到長足發(fā)展,。目前,，“大科普”教育格局還進一步輻射到周邊省市中小學。
按照省委,、省政府要求,，到2027年底，教聯(lián)體建設有效覆蓋90%以上的義務教育學校和所有縣（市,、區(qū)）薄弱一中,，每個縣（市、區(qū)）至少辦好1所優(yōu)質(zhì)高中,，建有初中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦好1所優(yōu)質(zhì)初中,，實現(xiàn)“縣縣有優(yōu)質(zhì)高中、鎮(zhèn)鎮(zhèn)有優(yōu)質(zhì)初中”,，不斷抬高教育公共服務供給底板,，逐步縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域,、校際,、群體差距，推動縣域教育水平逐步達到所在地級市的平均水準,。
