還有一個月左右時間,，各地將迎來“雙減”后的首次中考,。怎么看命題工作新要求？考生能否成功“上岸”,？中考的定位和功能未來如何調(diào)整,？記者在廣東、遼寧,、重慶等地進行了采訪,。
命題中的“減”元素
今年中考是“雙減”政策實施后首次中考，教育部辦公廳近期發(fā)布《關(guān)于做好2022年中考命題工作的通知》指出,，要積極推進省級統(tǒng)一命題,。
據(jù)了解，2022年重慶市中考各學科采用全市統(tǒng)一命題,，其中地理,、生物學科今年是首次實行全市統(tǒng)一命題。
2022年4月,，重慶市珊瑚中學舉行活動,，為臨近中考的初三學生加油打氣。（受訪者供圖）
“統(tǒng)一命題有助于加強對學校的教育教學指導(dǎo),，推動學考有效銜接,，更好鞏固‘雙減’成效。”重慶市教委基礎(chǔ)教育處處長吳薇說,，今年的中考命題將著力加強關(guān)鍵能力考查,，不超標命題，不出偏題,、怪題,，優(yōu)化試題情境設(shè)計，以立德樹人為鮮明導(dǎo)向,，充分體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的要求,。
“雙減”是站在學生全面發(fā)展、培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才高度的重大舉措,。廣州市第五中學校長裘志堅說,，學生在校作業(yè)負擔和校外培訓負擔“減”了之后，考試命題“要增加命題的情境性,；增加命題的開放性和靈活性,，減少記憶性試題,；增加跨學科試題。”
山西省實驗中學初中部教務(wù)處主任李鳳婷說,，從今年的模擬考試,、適應(yīng)性考試等來看，閱讀面寬了,，傳遞了誠信,、友善等核心價值觀，涉及前沿科學,、時事新聞等,；更加注重學生創(chuàng)新能力、解決問題的能力,。
備考中的“減”戰(zhàn)術(shù)
命題“指揮棒”發(fā)生變化后,，告別“死記硬背”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，學生還能成功“上岸”嗎,？
在江西省萍鄉(xiāng)市田家炳中學九年級歷史老師劉偉看來,，“雙減”后對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)提出更高要求，“學生除了能‘學會’,，更要‘會學’,。”
最近，劉偉在課堂上打破傳統(tǒng)復(fù)習備考模式,，將知識內(nèi)容進行專題劃分,，再引導(dǎo)學生分析問題、鑒古知今,，并由學生在課堂上分組講述,。學生陳利軍說：“這種復(fù)習方式讓我們對知識點記憶深刻。”
沈陽市第一二六中學初三學生進行中考模擬考試,。（受訪者供圖）
沈陽市第一二六中學副校長陳越說：“讓學生‘走出題海’,，老師就要先‘走入題海’。學校組織教師整合學科知識點,，形成不同學科的‘自主學習筆記’,，內(nèi)容包括知識點總結(jié)、拓展練習,、分層練習等,，引導(dǎo)學生從被動式學習轉(zhuǎn)為主動式學習。題不在于做得多,，而是重在思考,。”
沈陽市第一二六中學初三學生開展中考減壓活動。（受訪者供圖）
下午5點到5點50分是山西省澤州縣巴公鎮(zhèn)初級中學校的活動課時間,。多年來,，學校利用這50分鐘對學生進行個性化教學,，還有籃球、乒乓球,、書法等興趣課程。校長和淑琴說,，“雙減”前,，活動課只有七年級和八年級的學生可以參加，今年學校首次讓九年級學生的活動課“不停課”,。
“令人意外的是,，這屆九年級考生的模考成績與往屆學生相比,，還略有提高,。很多老師感覺到，學生的綜合能力和身心健康也有改善提升,。”和淑琴說,。
“班上的學生不再到處補課轉(zhuǎn)場，校外培訓學校的集訓串講也沒有了,。”山西省實驗中學初中部教師李思勤說,，家長和學生們不再在條幅標語和社會環(huán)境的引導(dǎo)下盲目跟風，更多思考在適合自己的能力范圍內(nèi)進行升學選擇,。
未來中的“減”思路
“當簡單的死記硬背和刷題不能再取得好成績時,，當大家都看到考試評價改革的成效時，才會真正地以更大的熱情擁抱‘雙減’,。”重慶市珊瑚中學校長林莉認為,，中考作為一種評價機制，應(yīng)該亮出更加鮮明的信號和導(dǎo)向,，引導(dǎo)學校提高教育質(zhì)量,、提升教育特色，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng),。
臨近中考,，重慶市珊瑚中學的初三學生在勵志標語上簽名。（受訪者供圖）
針對“雙減”后的評價方式,，廣州市第五中學探索了跨學科項目式學習,，通過主題學習活動，整合多學科知識,，調(diào)動學生學習積極性,。
廣州市第五中學學生正在進行主題為“植物獵人”的跨學科項目式學習。（受訪者供圖）
例如,，學校組織學生到廣州海珠國家濕地公園,，帶著做“植物獵人”的研學任務(wù),，看上去是一節(jié)生物課，但從語文學科角度,，提出這些植物有哪些詩人寫過相關(guān)的詩歌,；從英語學科角度，可以用英語進行介紹,；從數(shù)學學科角度,，可以學習如何進行丈量等。這是一種全方面探究式學習,，孩子們?yōu)榇瞬殚喆罅抠Y料,，閱讀不少相關(guān)書籍。
遼寧省本溪市教師進修學院副院長夏冬梅說,，從中考的定位和功能角度看,，應(yīng)進一步增強考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性及綜合性,，加強對學生獨立思考和綜合運用所學知識分析,、解決問題能力的考查。
重慶市謝家灣學校校長劉希婭建議,，進一步優(yōu)化中考機制,，確保中考命題方向與“雙減”精神相吻合，讓考與學相匹配,，促進“雙減”政策進一步落地,。
“中考要嚴格依據(jù)課程標準命題，切實做到學什么考什么,。”遼寧省鞍山市第二十三中學教學校長楊燁表示,，下一步學校教學將著重應(yīng)試和實踐結(jié)合，減少應(yīng)試的刻板性,。
“未來,，中考的內(nèi)容和形式還有很大優(yōu)化空間，比如更好地將終結(jié)性考試和過程性考試結(jié)合起來,，讓綜合素質(zhì)評價等過程性評價真正發(fā)揮實效,。”山西師范大學教師教育學院副院長劉崗說。
（記者鄭天虹,、王瑩,、柯高陽、黃浩然,、李紫薇）
