高技能人才是支撐中國(guó)制造,、中國(guó)創(chuàng)造的重要力量。習(xí)近平總書記指出,，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠、大國(guó)工匠,。

近年來,，襄陽(yáng)市深入貫徹實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó),、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,，以職業(yè)教育“雙優(yōu)”創(chuàng)建、產(chǎn)教融合等為抓手,，持續(xù)推進(jìn)我市職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,，助力湖北“支點(diǎn)建設(shè)”，為襄陽(yáng)打造中西部發(fā)展的區(qū)域性中心城市貢獻(xiàn)教育力量,。職業(yè)院校深入地方企業(yè),，對(duì)照企業(yè)重大技術(shù)攻關(guān)和技能人才需求，開展校企合作,，為企業(yè)培養(yǎng)“下得去,、用得上、離不開”的技能人才,。

專業(yè)設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求

企業(yè)需要什么人才,，職業(yè)教育院校就培養(yǎng)什么人才！近年來,，5所在襄高校和19所中等職業(yè)學(xué)校深入貫徹湖北省和襄陽(yáng)市“十四五”規(guī)劃,，對(duì)接湖北省“51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群和襄陽(yáng)市“144”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群，立足學(xué)校實(shí)際,，合理規(guī)劃布局學(xué)科專業(yè),。

根據(jù)第七次人口普查數(shù)據(jù)，襄陽(yáng)市60歲及以上人口為108.89萬(wàn)人,，占總?cè)丝诘?0.70%,。預(yù)計(jì)到2025年，我市60歲及以上老年人占常住人口的比重為27%左右,，老齡化程度進(jìn)一步加深,。湖北文理學(xué)院理工學(xué)院決定充分挖掘新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài),、新模式帶動(dòng)就業(yè),，加強(qiáng)養(yǎng)老專業(yè)人才培養(yǎng),。

“圍繞高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)需求，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,、改革培養(yǎng)模式,，成為高校服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的新時(shí)代教育擔(dān)當(dāng)?！焙蔽睦韺W(xué)院理工學(xué)院副校長(zhǎng)汪波表示,，近年來，學(xué)校按照“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”原則,，改造傳統(tǒng)專業(yè)，積極申報(bào)新工科,、新文科專業(yè),，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接,。

目前，湖北文理學(xué)院開設(shè)本科專業(yè)60個(gè),，學(xué)院聚焦襄陽(yáng)汽車及零部件,、新一代信息技術(shù)、裝備制造,、現(xiàn)代物流,、數(shù)字產(chǎn)業(yè)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化,、車輛工程（新能源）,、自動(dòng)化、電子信息工程,、食品科學(xué)與工程,、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、化學(xué)工程與工藝,、智能制造,、機(jī)器人工程和人工智能等專業(yè)，面向人民生命健康,，落實(shí)“大健康”理念,，重點(diǎn)建設(shè)臨床醫(yī)學(xué)等醫(yī)學(xué)類專業(yè)。

湖北文理學(xué)院理工學(xué)院堅(jiān)持以工學(xué)為主,，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)學(xué),、法學(xué)、教育學(xué),、文學(xué),、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,，現(xiàn)有31個(gè)本科專業(yè),，為積極適配大數(shù)據(jù)、人工智能新型技術(shù)和人口老齡化服務(wù)需求,，近兩年新增了跨境電子商務(wù),、小學(xué)教育、機(jī)器人工程,、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù),、養(yǎng)老服務(wù)管理、智能交互設(shè)計(jì),、智能車輛工程,、智能建造8個(gè)本科專業(yè)。襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、襄陽(yáng)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院和襄陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院3所高職院校,，堅(jiān)持“對(duì)接產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)、適應(yīng)需求調(diào)專業(yè),、服務(wù)發(fā)展建專業(yè)”的思路,，建立“撤、并,、轉(zhuǎn),、增”專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局,，推動(dòng)專業(yè)面向智能化,、現(xiàn)代化、融合化,、集群化發(fā)展,，共設(shè)有涵蓋農(nóng)林牧漁、食品藥品與糧食,、裝備制造,、交通運(yùn)輸、財(cái)經(jīng)商貿(mào),、教育與體育,、醫(yī)藥衛(wèi)生、土木建筑,、電子與信息,、旅游、文化藝術(shù)共計(jì)11個(gè)專業(yè)大類73個(gè)專業(yè),。

從襄陽(yáng)市產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)看,，全市高校和職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)緊密,，專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置較為合理，院校人才培養(yǎng)為市域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐,。

生產(chǎn)線進(jìn)校園 破解技能轉(zhuǎn)化難

在襄陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院,，有個(gè)3000平方米的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，它由襄陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院和襄陽(yáng)美利信科技有限責(zé)任公司(以下簡(jiǎn)稱“美利信”)共同建設(shè),。這里既是襄陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生們實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所,，也是美利信的生產(chǎn)車間。 學(xué)生直接參與企業(yè)來料加工,、設(shè)備調(diào)試等真實(shí)生產(chǎn)任務(wù),。

在襄陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地的精密車間，一臺(tái)臺(tái)全自動(dòng)化數(shù)控機(jī)床正在工作,，來自美利信的師傅們和學(xué)院老師們,，有的正俯身給學(xué)生們講解如何加工車載結(jié)構(gòu)外殼，有的帶著學(xué)生們調(diào)試機(jī)床參數(shù),，有的正蹲在機(jī)床邊上檢查剛加工好的產(chǎn)品零件,，還有的正在工位上調(diào)試生產(chǎn)其他批次的訂單產(chǎn)品。

“你們看,，這件結(jié)構(gòu)外殼周圍還有毛刺,，還需繼續(xù)優(yōu)化工藝......”在數(shù)控機(jī)床旁，襄陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院學(xué)生胡長(zhǎng)沛和陳坤正在上數(shù)控加工課,，美利信技術(shù)部項(xiàng)目經(jīng)理蔡文靜手持一件車載結(jié)構(gòu)外殼,，正為他們?cè)敿?xì)講解注意事項(xiàng)。之后,，他們和生產(chǎn)部部長(zhǎng)魏昆一起調(diào)整機(jī)床參數(shù),，進(jìn)行生產(chǎn)前的調(diào)試。

“車載結(jié)構(gòu)外殼周圍如果有毛刺,，以往由人工打磨,，效率低，用工成本高,。 現(xiàn)在只需開機(jī)利用數(shù)控加工中心,，編制好數(shù)控加工程序，在系統(tǒng)輸入指令,，安裝上專用刀具,，數(shù)控加工中心的機(jī)床裝機(jī)完畢，就可啟動(dòng)加工,。像這種結(jié)構(gòu)件,，只要有小瑕疵，面不光滑，就要修改參數(shù),?！鄙a(chǎn)部部長(zhǎng)魏昆告訴記者，不同產(chǎn)品有著不同工藝,，他們應(yīng)產(chǎn)品而變,，不斷優(yōu)化,。

“企業(yè)把生產(chǎn)車間搬到學(xué)校,，學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)后上手快,，能迅速融入企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境,。”廖建說,。廖建和美利信技術(shù)中心部長(zhǎng)危偉同是襄陽(yáng)市“隆中名匠”,、“湖北省技能大師”、湖北省“荊楚工匠”,，他們領(lǐng)銜的工作室就設(shè)在實(shí)訓(xùn)基地,。近兩年，工作室也承擔(dān)技術(shù)攻關(guān)工作,，幾項(xiàng)技術(shù)革新直接帶動(dòng)企業(yè)訂單產(chǎn)值超4億元,。

產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地里的師資，既有來自美利信的師傅,，又有學(xué)院老師,。一般情況下，一名師傅（老師）帶兩名學(xué)生,。在襄陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院,，他們把這種校企合作模式稱為“三轉(zhuǎn)四像”：校長(zhǎng)圍繞廠長(zhǎng)轉(zhuǎn)、專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn),、教學(xué)圍繞生產(chǎn)轉(zhuǎn),，學(xué)校像工廠、教室像車間,、老師像師傅,、學(xué)生像徒弟。

襄陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院除了引入美利信等企業(yè)生產(chǎn)線進(jìn)校園,，還在企業(yè)設(shè)“教學(xué)實(shí)踐區(qū)”,，比如在迪明通公司等合作企業(yè)車間劃定“教學(xué)工位”，配備教學(xué)設(shè)備與安全監(jiān)控系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)“教室與車間一體,、學(xué)生與員工同標(biāo)”。

襄陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，緊扣職業(yè)教育“服務(wù)發(fā)展,、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向,，創(chuàng)新構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合+頂崗實(shí)習(xí)”一體化人才培養(yǎng)模式，通過校企協(xié)同育人,、崗位能力遞進(jìn)培養(yǎng),、全流程管理保障等舉措，有效破解傳統(tǒng)職業(yè)教育“理論與實(shí)踐脫節(jié),、技能與崗位錯(cuò)位”的難題,，形成了具有示范意義的職業(yè)教育改革經(jīng)驗(yàn)。從該校走出了一批批高素質(zhì)技能人才,，其中,，畢業(yè)生王欣琦曾獲“荊楚工匠”，還在湖北省“工友杯”首屆“e有絕活”高技能人才技能大賽中,，憑借高精度加工而成的“反重力陀螺儀”,，摘取“十大絕活”桂冠，目前是五七一三工廠航空產(chǎn)品制造事業(yè)部研制班班組長(zhǎng),；畢業(yè)生潘志強(qiáng)不僅是人社部“技能雛鷹”獎(jiǎng)學(xué)金獲得者,，還多次在全國(guó)、全省職業(yè)技能大賽摘金奪銀,，從一名技校生一路逆襲成長(zhǎng)為博士生,。

高技能人才服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

左手操作機(jī)床手柄，右手扶著工件,，雙眼透過防護(hù)鏡全神貫注地盯著工件,。在劉強(qiáng)眼中，仿佛有一把量具,，能把經(jīng)手的工件的打磨精度控制在0.005mm以內(nèi),，這種精度相當(dāng)于人的頭發(fā)絲的十分之一粗細(xì)。而且,，相同的工裝,，他用時(shí)只需要?jiǎng)e人三分之一的時(shí)間。劉強(qiáng)是襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)2012屆畢業(yè)生,。通過校企合作的訂單班,，進(jìn)入湖北中航精機(jī)科技有限公司，成為一名模具鉗工,。

劉強(qiáng)充分利用學(xué)校和企業(yè)共同搭建的平臺(tái),，堅(jiān)守“工匠精神”，不斷提升技能,，先后在公司級(jí)鉗工技能比武中奪得第一名,，在襄陽(yáng)市高新區(qū)“勞動(dòng)美”技能大賽中奪得第一名,，在湖北省“軍工杯”鉗工技能比武大賽中奪得第五名，榮獲湖北省技術(shù)能手,、湖北五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，裝配技術(shù)達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。

襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過校企社三方聯(lián)動(dòng)搭建產(chǎn)教融合平臺(tái),，通過開設(shè)訂單班,、共建合作項(xiàng)目等方式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接,，讓培養(yǎng)出的學(xué)生更適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求,，為企業(yè)輸送了一大批高質(zhì)量技能人才。

時(shí)刻堅(jiān)守工匠精神,，在面對(duì)加工精度0.005mm電極的任務(wù)時(shí),，襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院2014屆畢業(yè)生陳博文經(jīng)過連續(xù)8天的堅(jiān)持與奔波、16次的銑削試驗(yàn),，成功按照精度要求加工出了電極。給燈泡裝“大腦”的襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生王彪,，工作僅僅9年就參與專利撰寫共48個(gè),，其中32個(gè)拿到授權(quán)，有22個(gè)是第一發(fā)明人,。高級(jí)技能人才的培養(yǎng)也為襄陽(yáng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入了活力,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來,，僅襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院就為東風(fēng)公司,、 航天四十二所、航宇公司,、金鷹重工,、襄軸等企業(yè)輸送了大批技能人才，畢業(yè)生留襄率近60%,。

陳國(guó)棟從小動(dòng)手能力比較強(qiáng),，平時(shí)喜歡研究汽車機(jī)械構(gòu)造?！艾F(xiàn)在新能源汽車發(fā)展迅速,，我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域很感興趣，進(jìn)入學(xué)校后,，在學(xué)校老師的指導(dǎo)下,，我學(xué)習(xí)了很多新能源汽車的制造和維修本領(lǐng)，并親自動(dòng)手實(shí)踐,，這為我在工作中的快速成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),?！标悋?guó)棟是襄陽(yáng)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院新能源汽車學(xué)院畢業(yè)生，2022年入職比亞迪襄陽(yáng)分公司,，現(xiàn)已成為比亞迪襄陽(yáng)基地制造部技術(shù)骨干,。經(jīng)過校企雙方共同培養(yǎng)，已有近30名學(xué)生成長(zhǎng)為比亞迪各業(yè)務(wù)部門的技術(shù)骨干與班組長(zhǎng),?！俺吮葋喌希厴I(yè)生們還在東風(fēng)汽車,、嵐圖等汽車企業(yè)嶄露頭角,，逐漸成長(zhǎng)為企業(yè)的骨干技術(shù)人員?！毕尻?yáng)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院負(fù)責(zé)人說,。

襄陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院依托“漢江流域高技能人才技工教育聯(lián)盟”，在深化政校企合作方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，著力打造技能人才高地,。與華僑城、襄陽(yáng)牛肉面協(xié)會(huì),、東風(fēng)嵐圖,、華為等共建5個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院；與瑪爾帕斯,、新華光,、博亞精工等企業(yè)共建4個(gè)訂單培養(yǎng)班；與新華光,、江山重工,、華為、比亞迪襄陽(yáng)工廠等60余家知名企業(yè)建立了校企合作關(guān)系,。通過深化校企合作延伸教育鏈,、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈,、打造人才鏈,，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。該校學(xué)生就業(yè)率達(dá)95%以上,，其中本地就業(yè)率達(dá)75%以上,。

記者：張麗  王世翠  余子威

通訊員：陳建波  張宗文  陳俊丹  榮芷穎

編輯：周楊 | 責(zé)編：張麗

審核：劉德祥  周鍇