在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng),，約翰·霍普克羅夫特還重點(diǎn)介紹了中國(guó)在培養(yǎng)高質(zhì)量人才方面的努力：中國(guó)從優(yōu)質(zhì)內(nèi)容建設(shè)和教學(xué)提升著手,，啟動(dòng)“101 計(jì)劃”，推進(jìn)“四個(gè)一流”建設(shè),，即建設(shè)一批有高階性,、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的一流核心課程；一批反映國(guó)際學(xué)術(shù)前沿,、具有中國(guó)特色的一流核心教材,；一支一流教師團(tuán)隊(duì)和一批科教融匯產(chǎn)教融合的一流實(shí)踐項(xiàng)目。“101計(jì)劃”分為兩個(gè)階段：第一階段以33所計(jì)算機(jī)類基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地建設(shè)高校為主進(jìn)行試點(diǎn),；第二階段在全國(guó)高校中分類分步進(jìn)行推廣,，并期望對(duì)其他學(xué)科專業(yè)起到標(biāo)桿作用?！斑@些工作的重點(diǎn)是提升高校的教學(xué)質(zhì)量,，這些院校的學(xué)生需要更具應(yīng)用性的教學(xué)內(nèi)容。隨著智能時(shí)代的到來(lái),，改善教育至關(guān)重要,，這也正是國(guó)家的最高優(yōu)先事項(xiàng)之一?！奔s翰·霍普克羅夫特說(shuō),。

中國(guó)科學(xué)院院士、武漢大學(xué)校長(zhǎng)張平文：

數(shù)智教育,，重塑高等教育人才培養(yǎng)體系

高速發(fā)展的數(shù)字時(shí)代,，高校人才如何培養(yǎng)？中國(guó)科學(xué)院院士,、武漢大學(xué)校長(zhǎng)張平文帶來(lái)了“武大方案”,。

張平文指出，面對(duì)科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的新挑戰(zhàn),，高校需以數(shù)字技術(shù)為基座,、素質(zhì)教育為核心、多維評(píng)價(jià)為導(dǎo)向,，重構(gòu)人才培養(yǎng)的底層邏輯與教育生態(tài),。武漢大學(xué)圍繞這一目標(biāo)展開(kāi)系統(tǒng)性實(shí)踐，為高等教育改革提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

強(qiáng)化整體設(shè)計(jì)創(chuàng)新的培養(yǎng)理念,。武漢大學(xué)以“主體驅(qū)動(dòng)”為核心理念，提出“學(xué)生全覆蓋,、課程全效解,、資源全效用、教學(xué)全數(shù)字,、專業(yè)全融合”的“五全”模式,，推動(dòng)素質(zhì)教育深度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。學(xué)校研究制定素質(zhì)教育整體方案,，發(fā)布《素質(zhì)教育五大指南》,，出臺(tái)全新本科人才培養(yǎng)方案，并牽頭32家高校,、院所與企業(yè)成立 “素質(zhì)教育實(shí)踐創(chuàng)新聯(lián)盟”,，統(tǒng)一教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn),，形成校、企,、研協(xié)同育人的新機(jī)制,。

優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，升級(jí)課程體系,。推動(dòng)素質(zhì)教育與各個(gè)專業(yè)交叉融合,，助力專業(yè)建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。新增“數(shù)字+”新型交叉專業(yè) 15 個(gè),，成立30個(gè)“數(shù)字+”新型交叉的實(shí)驗(yàn)班,，打造“1+16+N”的素質(zhì)教育課程體系：本科階段開(kāi)設(shè)了一門(mén)人工智能導(dǎo)引通識(shí)課，16個(gè)數(shù)據(jù)科學(xué)導(dǎo)論等核心課程,，將數(shù)字科學(xué)要素與知識(shí)有效地融入全校各個(gè)學(xué)科專業(yè)的培養(yǎng)方案,。

數(shù)字賦能教學(xué)，健全實(shí)踐平臺(tái),。武漢大學(xué)升級(jí)“珞珈在線AI智慧教學(xué)中心”,，引入AI智能體實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，并整合知識(shí)資源,、計(jì)算環(huán)境與AI助教,，構(gòu)建“前瞻式真計(jì)算數(shù)字實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)”。該平臺(tái)聚焦虛擬校園,、數(shù)字教學(xué),、數(shù)字競(jìng)賽、數(shù)字實(shí)訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)一體,。

突出能力塑造，推動(dòng)多維評(píng)價(jià),。武漢大學(xué)構(gòu)建“知識(shí),、問(wèn)題,、能力,、目標(biāo)、德育,、素養(yǎng)”六位一體的智慧體系,，推動(dòng)對(duì)學(xué)生由知識(shí)評(píng)價(jià)向素質(zhì)能力評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，生成 “學(xué)習(xí)前景,、教學(xué)環(huán)節(jié),、管理決策、評(píng)價(jià)發(fā)展”四維動(dòng)態(tài)畫(huà)像,，實(shí)時(shí)描繪專業(yè)發(fā)展的前景動(dòng)態(tài),，實(shí)現(xiàn)多維度的教學(xué),，深層次的管理和全方位的評(píng)優(yōu)化育人標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)育人質(zhì)量的科學(xué)化提升,。

武漢大學(xué)的探索是通過(guò)教育數(shù)字化與素質(zhì)教育的深度耦合,，構(gòu)建適應(yīng)未來(lái)的智慧教育生態(tài)。這一實(shí)踐不僅回應(yīng)了數(shù)字時(shí)代對(duì)復(fù)合型人才的需求,，更通過(guò)理念,、模式與技術(shù)的協(xié)同創(chuàng)新，為高校在智能時(shí)代的人才培養(yǎng)提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

湖北省武漢市二橋中學(xué)校長(zhǎng)彭葆蓓：

數(shù)智技術(shù)鏈接教育與世界,、鏈接城市與鄉(xiāng)村、鏈接歷史與未來(lái)

未來(lái)學(xué)校長(zhǎng)什么樣,？湖北省武漢市二橋中學(xué)校長(zhǎng)彭葆蓓以“數(shù)智技術(shù)鏈接教育”為核心,，闡述了未來(lái)學(xué)校在跨界融合、教育公平與文化傳承中的創(chuàng)新實(shí)踐,，展現(xiàn)了素質(zhì)教育在數(shù)字時(shí)代的多元可能,。

辦好未來(lái)學(xué)校——數(shù)智技術(shù)鏈接教育和世界,。數(shù)智教育重塑認(rèn)知生態(tài),，是實(shí)現(xiàn)跨界融合的教育。湖北省武漢市二橋中學(xué)建設(shè)無(wú)邊界學(xué)校,，打造“數(shù)字孿生校園”,，構(gòu)筑物理空間、社會(huì)空間與數(shù)字空間三維平臺(tái),；將長(zhǎng)江水質(zhì)觀測(cè)站,、微型生態(tài)濕地館等自然場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，使長(zhǎng)江成為“流動(dòng)的教材”,。同時(shí),，引入人工智能大模型開(kāi)發(fā)沉浸式課程，如淡水資源保護(hù),、低碳生活等跨學(xué)科項(xiàng)目,，學(xué)生通過(guò)VR/AR技術(shù)“與江豚對(duì)話”“觀察蝴蝶遷徙”，實(shí)現(xiàn)虛擬信息與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的深度融合,，培養(yǎng)洞察世界的關(guān)鍵能力,。

促進(jìn)教育公平——數(shù)智技術(shù)鏈接城市與鄉(xiāng)村。數(shù)智教育平等面向人人,，是惠及所有師生的教育,。學(xué)校通過(guò)“城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體”這一新的組織形態(tài)，把城市學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校鏈接在一起,。例如,，與600公里外的來(lái)鳳縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展課程共建,、資源共享。依托智慧課堂與云端教室,，山里學(xué)生可同步參與長(zhǎng)江生態(tài)濕地館的虛擬探索,，城鄉(xiāng)教師同上一堂課、共研教學(xué)方案,。數(shù)字交互平臺(tái)打破地域限制,，讓優(yōu)質(zhì)課程、師資通過(guò)網(wǎng)線延伸至鄉(xiāng)村角落,，實(shí)現(xiàn)“同一片藍(lán)天下,，夢(mèng)想共生長(zhǎng)”，確保城鄉(xiāng)學(xué)生平等享有數(shù)字時(shí)代的教育資源,。

傳承優(yōu)秀文化——數(shù)智技術(shù)鏈接歷史與未來(lái),。彭葆蓓強(qiáng)調(diào)，數(shù)智技術(shù)應(yīng)成為傳承文化的橋梁,。學(xué)校開(kāi)設(shè)“生態(tài)文明云講堂”,，構(gòu)建中華經(jīng)典數(shù)據(jù)庫(kù)，以數(shù)字化手段重現(xiàn)5000年文明,，革新傳統(tǒng)閱讀體驗(yàn),。同時(shí)，組建非遺文化體驗(yàn)社等20個(gè)社團(tuán),，學(xué)生用智能激光雕刻傳統(tǒng)版畫(huà),、為機(jī)器人編寫(xiě)漢劇舞蹈程序，讓漢劇,、版畫(huà)等非遺技藝與人工智能碰撞出創(chuàng)新火花,。這種“科技+藝術(shù)”的融合，不僅激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),，更以數(shù)字技術(shù)為畫(huà)筆,，在青少年心中描繪出歷史與未來(lái)交織的文明長(zhǎng)卷。

（長(zhǎng)江云新聞?dòng)浾?謝雅靜 王宇 朱宇航 黃曉萌 鄭淑俊）